Eesti- ja eesti keelest erineva emakeelega õpilaste eksamitulemuste lõhe on suurendanud vajadust praktiliste lahenduste järele, mis aitavad eri keeleoskusega lapsi ainetunnis paremini toetada. Uueks õppeaastaks valmisid viie õppeaine juhendmaterjalid, mis annavad õpetajale valmis tunnikavad, töölehed ja metoodilised võtted ning aitavad vähendada keelebarjääri mõju aineõppele.

Kuigi riiklik õppekava on kõigile õpilastele sama, püsivad eksamitulemustes jätkuvalt suured lõhed: Haridus- ja Noorteameti andmetel kasvas näiteks eesti ja vene keeles sooritatud matemaatika lõpueksamite keskmiste tulemuste vahe aastaga 10,28 protsendipunktilt 12,49 protsendipunktini.

Eesti Keele Instituudi keeleõppe arendamise osakonna juhataja Pille Pipar-Aksini sõnul võivad õpitulemuste erinevusi mõjutada lisaks keelebarjäärile ka õpetamismeetodid ja see, millised töövahendid on õpetajal eri keeleoskusega õpilaste toetamiseks. “Muu kodukeelega õpilane vajab aine õppimisel teistsuguseid võtteid, sest võrreldes eesti emakeelega noorega on tal keerulisem mõista tööjuhiseid, õppetekste ja oma teadmisi eesti keeles väljendada,” ütles ta.

Tema sõnul on praktilised juhendmaterjalid üks viis, kuidas õpetajaid mitmekeelsete õpilaste õpetamisel paremini toetada ja seeläbi õpitulemuste lõhet vähendada. “Kui õpetajal on olemas valmis tunnikavad, töölehed ja võtted eri keeleoskusega õpilaste toetamiseks, mis ka uutes juhendmaterjalides on olemas, saab ta keskenduda sellele, et kõik õpilased jõuavad sama ainesisuni ja suudavad oma teadmisi näidata. Samal ajal väheneb õpetaja ettevalmistuskoormus, sest ta ei pea neid lahendusi iga tunni jaoks ise looma,” lisas Pipar-Aksin.

Valmis tunnikavad tervele II kooliastmele

Kui möödunud aasta lõpus valmisid juhendmaterjali üldosa ning tunnikavad koos näidistöölehtedega matemaatika ja loodusõpetuse 4. klassile, ajaloos 5. klassile ja kirjanduses 5.-6. klassile, siis uueks õppeaastaks lisanduvad matemaatika, loodusõpetuse ja inimeseõpetuse materjalid 5. ja 6. klassile ning ajaloo ja ühiskonnaõpetuse materjalid 6. klassile.

Haridus- ja teadusministeeriumi eestikeelsele õppele ülemineku osakonna juht Helna Karu tõdes, et eestikeelsele õppele üleminekul vajavad õpetajad kindlust, et neil on olemas metoodilised juhendid eri keeleoskusega õpilaste toetamiseks ainetunnis. “Juhendmaterjalid aitavad õpetajal oma tööd kavandada, hoiavad õpetaja ettevalmistava töö aega kokku ning annavad õpilasele paremad võimalused aineõppes kaasa töötada ja oma teadmisi näidata,” märkis ta. 

Materjalides on arvestatud õpilaste erineva eesti keele tasemega. Iga komplekt sisaldab konkreetse aine ja klassi õpetamise eripära avavat sissejuhatust, riikliku õppekava teemasid hõlmavaid tunnikavasid ning illustreeritud näidistöölehti. Materjal valmis 16 õpetaja ja metoodiku koostöös.

Esimese poolaasta tunnikavad on avaldatud e-Koolikotis ja õpetajad saavad neid kasutada juba algava õppeaasta planeerimisel. Juhendmaterjali “Lõimitud aine- ja keeleõpe II kooliastmes. Õppimine ja õpetamine klassis, kus õpib eesti keelest erineva kodukeelega õpilasi” valmimist kaasrahastasid Euroopa Liit ning Haridus- ja Teadusministeerium Keelesammu programmi kaudu.