Skip to main content

LAK-õppe videod – praktilised tööriistad igale õpetajale

Kas sinu klassis, rühmas või grupis on vähemalt üks eesti keelest erineva emakeelega laps või õpilane? Lõimitud aine- ja keeleõpe (LAK-õpe) annab sulle tööriistad, et toetada kõigi laste ja õpilaste arengut. Vaata lühivideoid ja leia uusi töövõtteid, mida saad oma õppetöös kohe rakendada!

Mis on LAK-õpe ja miks see on oluline?

Mis on LAK-õpe ja miks see on oluline?
Kati Bakradze-Pank, Anu Parts

LAK-õpe on tõhus meetod, kus õppijad omandavad sihtkeelt aineõppe käigus. Selle metoodika eesmärk on toetada nii ainealaste teadmiste kui ka keeleoskuse arengut samaaegselt. Õpetaja hoiab fookuses ainet, kuid kasutab keelt vahendina, et selgitada mõisteid, luua seoseid ja toetada õppija arusaamist. Lisaks mängib LAK-õppes olulist rolli ka õpioskuste arendamine, mis aitab õpilastel paremini omandada nii keelt kui ka ainesisu.

Eksperdid videos:
Kati Bakradze-Pank – Tallinna Ühisgümnaasiumi inglise keele õpetaja, humanitaarvaldkonnajuht, LAK-õppe koolitaja
Anu Parts – LAK-õppe koolitaja, Noored Kooli programmi mentor

Suhtluskeele ja akadeemilise keele arendamine (Cummins´i nelikjaotuse põhjal)

Cumminsi nelikjaotus: kontekstuaalne keelekasutuse mudel
Urve Aja, Angelika Soomets

Miks suudavad mõned õpilased igapäevastes vestlustes hakkama saada, kuid aineõppes jäävad hätta? Vastus peitub selles, et keelekasutusel on erinevad tasandid – suhtluskeel ja akadeemiline keel. Toronto Ülikooli professor Jim Cummins on loonud nelikjaotuse mudeli, mis aitab mõista, miks keeleõpe peab toetama nii igapäevast suhtlemist kui ka aineõppes vajalikku keelekasutust.

Eksperdid videos:
Urve Aja – Tartu Ülikooli Narva kolledži õpetajakoolituse
osakonnajuhataja
Angelika Soomets – eesti keele kui teise keele õpetaja ja lasteaednik, LAK-õppe koolitaja

LAK-põhimõtetest lähtuv visualiseerimine keeleoskuse toetamisel

LAK-põhimõtetest lähtuv visualiseerimine keeleoskuse toetamisel. Anne Kloren, Maret Vandel

Kuidas saavad õpilased õppida aineid keeles, mida nad veel ei valda? Vastus peitub visualiseerimises! Algaja keeleõppija vajab mõistmiseks pilte, skeeme, graafikuid ja muid visuaalseid abivahendeid, mis aitavad mõisteid lahti mõtestada ja õpitut seostada.

Eksperdid videos:
Anne Kloren – Jüri Kooli õppejuht, õppematerjalide autor, LAK-õppe koolitaja
Maret Vandel – Tallinna Mustjõe Gümnaasiumi klassiõpetaja, LAK-õppe koolitaja

Keele õppimine ja keele omandamine

Keele õppimine ja keele omandamine
Kristiina Bernhardt, Külli Kuri

Kas keele õppimine ja keele omandamine on üks ja sama? USA keeleteadlane Stephen Krashen tõi esile, et need on kaks erinevat protsessi, mis vajavad erinevat lähenemist. Keele õppimine on teadlik tegevus, kus õpitakse reegleid ja harjutatakse keelekasutust, samas kui keele omandamine toimub loomulikus keskkonnas, intuitiivselt ja praktilise suhtluse kaudu. Mõistmine, kuidas keelt õpitakse ja omandatakse, aitab õpetajatel valida tõhusamaid meetodeid.

Eksperdid videos:
Kristiina Bernhardt – Tallinna Ülikooli eesti keele kui teise keele didaktika lektor
Külli Kuri – Tallinna Laagna Gümnaasiumi eesti keele kui teise keele õpetaja ja arendusjuht, LAK-õppe koolitaja

Teise keele omandamise etapid

Teise keele omandamise etapid
Reili Argus, Karola Velberg

Kas teadsid, et keeleomandamine toimub kindlates etappides? Õppija liigub vaikivast perioodist kuni vaba keelekasutuseni, kuid iga etapp vajab teadlikku toetust ja õigeid õppetegevusi.

Eksperdid videos:
Reili Argus – Tallinna Ülikooli õppejõud ja keeleteadlane, keeleomandamise uurija
Karola Velberg – Tallinna Ülikooli soome keele õpetaja ja didaktik, LAK-õppe koolitaja

Mängustatud keeleõpe

Mängustatud keeleõpe
Mare Kitsnik, Lea Maiberg

Kas keeleõppe tunnid võiksid olla mängulisemad? Paljud keeleõppijad ei julge eesti keelt rääkida, sest kardavad vigu teha või tunnevad, et neil puudub piisav praktika. Hea keeleõpe peab olema kommunikatiivne, pakkudes õppijatele võimalusi keelt loomulikult kuulda ja kasutada. Mängustatud keeleõpe aitab luua motiveeriva ja julgustava keskkonna, kus õppijad tunnevad end vabalt ning õpivad eesti keelt läbi tegevuste, mängude ja loovate ülesannete.

Eksperdid videos:
Mare Kitsnik – Tartu Ülikooli Narva kolledži eesti keele võõrkeelena kaasprofessor ja koolitaja
Lea Maiberg – Tallinna Tähekese lasteaia eesti keele õpetaja, LAK-õppe koolitaja

Keeleteadlik aineõpe

Keeleteadlik aineõpe
Merilin Aruvee, Julia Trubatšova

Kas aineõpetus ja keeleõpe peaksid olema eraldi? Tegelikult ei ole ükski aine ainult faktide ja reeglite õppimine – see on ka keele õppimine. Keeleteadlik aineõpe aitab õpilastel mõista ainealaseid tekste, arendada ainekeelt ning väljendada oma mõtteid selgemalt ja täpsemalt. Lugemine, kirjutamine ja rääkimine ainepõhises kontekstis aitavad sügavuti mõista nii ainet kui ka keelt. Teadlik keelekasutus toetab nii eesti kui ka muu kodukeelega õppijate arengut.

Eksperdid videos:
Merilin Aruvee – Tallinna Ülikooli emakeeleõpetuse ja rakenduslingvistika lektor
Julia Trubatšova – Tartu Annelinna Gümnaasiumi õppejuht, metoodilise töö juht, muusikaõpetaja, LAK-õppe koolitaja

Kas leidsid, et sisu on kasulik?

Jah
Ei
Sinu tagasiside on meieni jõudnud. Aitäh!